陈莉 朱华 高进涛
桂林医学院
摘要：为推动学生主动学习的积极性，实现深度学习和个性化教学，本课题组将心流理论指导下的沉浸式教学模式引入到分子生物学课程中。通过创立适宜的教学环境，建立动态和开放的教学结构，采用个性化及多样化的教学策略，营造平等互动的师生关系，应用多元精准的评价体系构建分子生物学沉浸式教学新模式。心流状态和学生评教调查显示沉浸式教学新模式能使学生心流水平达到较高水平并提升学习质量，为在抽象学科的教学中有效实施沉浸式教学提供了实践经验。
关键词：分子生物学;沉浸式教学;心流;
基金资助：桂林医学院教学研究与改革项目(JG202219)；
DOI：10.19296/j.cnki.1008-2409.2024-05-035
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