CBL联合MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用
1. 广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科 2. 广西医科大学第一附属医院科研部 3. 广西医科大学第一附属医院外科学教研室
摘要：目的：探讨基于案例的学习(CBL)联合大规模开放在线课程MOOC模式在胃肠腺体外科临床教学中的应用效果。方法：选取2022年1月至2022年7月在广西医科大学第一附属医院胃肠腺体外科见习的临床医学专业学生116名，按照随机数字表法分为实验组和对照组，每组58名。实验组采用CBL联合MOOC教学法，对照组采用传统带教法，通过基础理论考试、案例分析和满意度问卷评价教学效果。结果：实验组的基础理论及案例分析成绩高于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的专业兴趣培养、临床思维、自我学习能力、满意度等方面的自评问卷评分均高于对照组(P<0.05)。结论：在胃肠腺体外科临床见习教学中采用CBL联合MOOC的教学模式可取得较佳的教学效果，值得在临床教学中使用及推广。
关键词：基于案例的学习;大规模开放在线课程;胃肠腺体外科;医学临床教学;教学改革;
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